What is going on in the picture? What should happen next to solve the problem?
In this simple exercise, students need to remember and use common vocabulary and sentence structures in order to describe a situation they see. At the same time, they might learn new words and benefit from peer support they receive from other members of their group.
If the exercise feels easy, it can easily be spiced up by turning it into a story telling exercise. Same benefits, but more challenge.
Cover image: Alex Kähar
Other images: Canva + created by AI
Activity contributed by: PO / Niina Kuusivaaral
Pair / small group exercise
Learning objectives:
- Vocabulary
- Telling about situations
Instructions for this exercise
1. Preparations
First, print (and laminate) a sufficient number of situation cards – each group/pair needs its own stack of cards.
2. Instructions for students
Each group receives a stack of cards. One student in turn draws a card and tries to explain, what is going on in the picture.
The student should answer at least the following questions:
- What is happening – what kind of a problem someone has?
- What should happen next to solve the problem?
In order for a student to be able to talk about situations, he/she needs to remember both common vocabulary and different sentence structures. Other students can help with missing vocabulary and also ask more questions about the situation.
If the exercise feels easy, the students can answer extra questions, like
- What led to this situation?
- What happened afterwards?
That way they can change the exercise into story telling and have fun while using their imagination.
The exercise is finished, when students have talked about all of the cards or the time given has expired.
Tilannekortit
Mitä kuvassa tapahtuu? Mitä pitäisi tapahtua seuraavaksi, jotta ongelma voitaisiin ratkaista?
Tässä yksinkertaisessa harjoituksessa opiskelijoiden täytyy muistaa ja käyttää tavallista sanastoa sekä erilaisia lauserakenteita, jotta he pystyvät kuvailemaan näkemiään tilanteita. Samanaikaisesti he saattavat oppia myös uusia sanoja ja hyötyä vertaistuesta, jota he saavat muilta ryhmänsä jäseniltä.
Jos harjoitus tuntuu helpolta, sitä voi helposti elävöittää muuttamalla sen tarinankerrontaharjoitukseksi. Samat hyödyt, mutta enemmän haastetta.
Kansikuva: Alex Kähar
Muut kuvat: Canva + luotu tekoälyn avulla
Tehtävän tuottanut: PO / Niina Kuusivaara
Pari- tai pienryhmäharjoitus
Oppimistavoitteet:
- Sanasto
- Tilanteista kertominen
Harjoituksen ohjeet
1. Valmistele
Printtaa (ja laminoi) riittävä määrä kortteja etukäteen – jokainen ryhmä tai pari tarvitsee oman korttipinon.
2. Opiskelijoiden ohjeistus
Jokainen ryhmä saa korttipinon. Yksi opiskelija kerrallaan nostaa kortin ja yrittää selittää, mitä kuvassa tapahtuu.
Opiskelijoiden pitäisi vastata ainakin seuraaviin kysymyksiin:
- Mitä tapahtuu – millainen ongelma jollakulla on?
- Mitä pitäisi tapahtua seuraavaksi, jotta ongelma saataisiin ratkaistua?
Jotta opiskelijat pystyvät puhumaan kuvien tilanteista, heidän täytyy muistaa sekä tavallista sanastoa että erilaisia lauserakenteita. Muut opiskelijat voivat auttaa puuttuvan sanaston kanssa ja myös kysyä lisäkysymyksiä.
Jos harjoitus tuntuu helpolta, opiskelijat voivat vastata lisäkysymyksiin, kuten
- Mikä johti tähän tilanteeseen?
- Mitä tapahtui myöhemmin?
Tällä tavalla he voivat muuttaa harjoituksen tarinankerronnaksi ja pitää hauskaa samalla kun käyttävät mielikuvitustaan.
Harjoitus on loppu, kun opiskelijat ovat puhuneet kaikista korteista tai annettu aika on loppunut.
Situationskarten
Was passiert auf dem Bild? Was muss als Nächstes geschehen, um das Problem zu lösen?
In dieser einfachen Übung müssen die Schüler:innen gängige Vokabeln und Satzstrukturen im Gedächtnis behalten und anwenden, um eine Situation zu beschreiben, die sie vor sich sehen. Gleichzeitig lernen sie möglicherweise neue Wörter und profitieren von der Unterstützung durch ihre Gruppenmitglieder.
Wenn sich die Übung zu einfach anfühlt, lässt sie sich ganz leicht aufpeppen, indem man sie in eine Erzählübung umwandelt. Gleiche Vorteile, aber eine größere Herausforderung. 💪
Titelbild: Alex Kähar
Weitere Bilder: Canva + von KI erstellt
Beitrag von: PO / Niina Kuusivaara
Paar-/Kleingruppenübung
Lernziele:
- Vokabeln
- Über Situationen berichten
Anleitung für diese Übung
1. Vorbereitungen
Drucken Sie zunächst eine ausreichende Anzahl an Situations-karten aus (und laminieren Sie diese). Jede Gruppe bzw. jedes Paar benötigt einen eigenen Stapel Karten.
2. Hinweise für Lernende
Jede Gruppe erhält einen Stapel Karten. Nacheinander zieht jeweils ein:e Schüler:in eine Karte und versucht zu erklären, was auf dem Bild zu sehen ist.
Der Lernende sollte mindestens die folgenden Fragen beantworten:
- Was ist los? Um was für ein Problem handelt es sich?
- Was sollte als Nächstes geschehen, um das Problem zu lösen?
Damit ein:e Schüler:in über verschiedene Situationen sprechen kann, müssen sich sowohl der gängige Wortschatz als auch verschiedene Satzstrukturen gemerkt werden.
Bei fehlendem Vokabular können die anderen Schüler:innen helfen und auch weitere Fragen zur Situation stellen.
Wenn die Aufgabe zu leicht erscheint, können die Schüler:innen zusätzliche Fragen beantworten, wie zum Beispiel
- Was hat zu dieser Situation geführt?
- Was geschah danach?
Auf diese Weise können sie die Übung in eine Geschichte verwandeln und ihre Fantasie spielen lassen.
Die Übung ist beendet, wenn die Schüler:innen alle Karten besprochen haben oder die vorgegebene Zeit abgelaufen ist.
