What would you do: What seems morally right or follow the rules blindly?
In this philosophical exercise, students must work in a group to reach a consensus on the best possible solution.
Cover image: Created by AI
Activity contributed by: TS / Miguel Mariscal
Group exercice
Learning objectives:
- Defending complex ideas
- Interrupting diplomatically
- Reacting spontaneously
Instructions for this exercise
This exercise can be done in small groups, or the whole class at a time (if the group is small enough to allow everyone to participate)
Students become the members of a committee that must make a difficult decision affecting the society.
They receive a controversial situation and must agree on ONE final solution.
To help the students to build a discourse, they can be assigned roles of a politician, a parent, a journalist, a business owner or a human rights activist.
The task is to come up with a final decision, inform about the reasons behind it, and whether there are unresolved disagreements.
An example situation:
Your city wants to introduce AI cameras in public spaces to reduce crime.
The cameras would improve public safety and help police investigations, but they could also reduce privacy, collect personal data and be used unfairly.
The group must decide whether the cameras should be introduced, what limits or rules should exist, what the long-term consequences are and is security more important than privacy.
Tip: You can add a twist mid-debate, like:
- crime rates suddenly decreased
- private data was leaked online
- public opinion strongly support the cameras
- a person was arrested by mistake
You can also give the students useful expressions like:
- Could I just add something here?
- There’s a valid argument for…
- To some extent, I agree that…
- This could potentially lead to…
Eettinen dilemma
Mitä opiskelijasi tekisivät? Toimisivat moraalisesti oikein vai noudattaisivat tiukasti sääntöjä?
Tässä filosofisessa harjoituksessa opiskelijoiden tulee ryhmässä päästä yhteisymmärrykseen parhaasta mahdollisesta ratkaisusta
Kuva: Luotu tekoälyn avulla
Harjoituksen tuottanut: TS / Miguel Mariscal
Ryhmäharjoitus
Oppimistavoitteet:
- Monimutkaisten ideoiden puolustaminen
- Diplomaattinen keskeyttäminen
- Spontaani reagointi
Harjoituksen ohjeet
Tämä harjoitus voidaan tehdä pienryhmissä tai koko luokan kanssa kerrallaan (jos ryhmä on riittävän pieni, jotta kaikki voivat osallistua).
Opiskelijoista tulee toimikunnan jäseniä, joiden on tehtävä yhteiskuntaan vaikuttava vaikea päätös.
He saavat käsiinsä kiistanalaisen tilanteen ja heidän on sovittava YHDESTÄ lopullisesta ratkaisusta.
Jotta opiskelijoiden on helpompi rakentaa keskustelua, heille voidaan antaa erilaisia rooleja, kuten poliitikon, vanhemman, toimittajan, yrittäjän tai ihmisoikeusaktivistin.
Tehtävänä on saada aikaan lopullinen päätös, kertoa sen taustalla olevat syyt ja mahdolliset ratkaisemattomat erimielisyydet.
Esimerkkitilanne:
Kaupunkisi haluaa ottaa käyttöön tekoälykameroita julkisilla paikoilla rikollisuuden vähentämiseksi.
Kamerat parantaisivat yleistä turvallisuutta ja auttaisivat poliisia tutkinnassa, mutta ne voisivat myös heikentää yksityisyyttä, kerätä henkilötietoja ja niitä voitaisiin käyttää epäoikeudenmukaisesti.
Ryhmän on päätettävä, pitäisikö kamerat ottaa käyttöön, mitä rajoituksia tai sääntöjä niille tulisi asettaa, mitkä ovat pitkän aikavälin seuraukset ja onko turvallisuus tärkeämpää kuin yksityisyys.
Vinkki: Voit lisätä keskusteluun käänteen, kuten:
- rikollisuus väheni äkillisesti
- jonkun henkilötiedot vuotivat verkkoon
- yleisö tukee vahvasti kameroiden asentamista
- henkilö pidätettiin vahingossa
Ja voit myös antaa opiskelijoille hyödyllisiä ilmaisuja:
- Voisinko lisätä tähän jotain?
- On olemassa pätevä perustelu…
- Jossain määrin olen samaa mieltä siitä, että…
- Tämä voisi johtaa…
Das ethische Dilemma
Was würdest du tun: das tun, was moralisch richtig erscheint, oder dich blind an die Regeln halten?
Bei dieser philosophischen Übung führen Ihre Schüler:innen ein Gespräch mit sich selbst, um anschließend herauszufinden, ob die anderen zu demselben Ergebnis gekommen sind, und gemeinsam die bestmögliche Lösung zu erarbeiten.
Titelbild: Von einer KI erstellt
Beitrag von: TS / Miguel Mariscal
Gruppenaktivität
Lernziele:
- Komplexe Ideen verteidigen
- Diplomatisch unterbrechen
- Spontan reagierenr
Anleitung für diese Übung
Diese Übung kann in kleinen Gruppen oder mit der gesamten Klasse auf einmal durchgeführt werden (sofern die Klasse klein genug ist, damit jeder Zeit hat, mitzumachen).
Die Schüler:innen werden zu Mitgliedern eines Ausschusses, der eine schwierige Entscheidung treffen muss, die Auswirkungen auf die Gesellschaft hat. Sie werden mit einer kontroversen Situation konfrontiert und müssen sich auf EINE endgültige Lösung einigen.
Ihnen können Rollen zugewiesen werden, die ihnen helfen, einen Diskurs aufzubauen, etwa die einer Politiker:in, eines Elternteils, einer Journalist:in, einer Unternehmer:in oder einer Menschenrechtsaktivist:in.
Die Aufgabe besteht darin, eine endgültige Entscheidung zu treffen, die Gründe dafür darzulegen und anzugeben, ob es noch ungelöste Meinungsverschiedenheiten gibt.
Hier ist ein Beispiel:
Ihre Stadt möchte KI-Kameras im öffentlichen Raum einführen, um die Kriminalität zu senken.
Die Kameras würden die öffentliche Sicherheit verbessern und die polizeilichen Ermittlungen unterstützen, könnten aber auch die Privatsphäre einschränken, personenbezogene Daten erfassen und missbräuchlich eingesetzt werden.
Die Gruppe muss entscheiden, ob die Kameras eingeführt werden sollen, welche Einschränkungen oder Regeln gelten sollen, welche langfristigen Folgen damit verbunden sind und ob die Sicherheit wichtiger ist als der Datenschutz.
Tipp: Man kann mitten in der Debatte eine überraschende Wendung einbauen, zum Beispiel:
- Die Kriminalitätsrate ging plötzlich zurück
- Personenbezogene Daten wurden im Internet veröffentlicht
- Die Öffentlichkeit befürwortet die Kameras nachdrücklich
- Eine Person wurde versehentlich festgenommen
Außerdem können Sie den Schüler:innen nützliche Wendungen vermitteln:
- Es gibt ein stichhaltiges Argument für…
- In gewisser Weise stimme ich zu, dass…
- Darf ich hier noch etwas hinzufügen?
- Dies könnte möglicherweise dazu führen, dass…
El dilema ético
¿Qué harías: lo que parece éticamente correcto, o seguir las reglas ciegamente?
En este ejercicio filosófico tu alumnos tendrán una conversación consigo mismos y descubrirán si los demás llegan a una conclusión similar, y trabajarán para encontrar la mejor solución.
Imagen: IA
Actividad aportada por: TS / Miguel Mariscal
Actividad grupal
Objetivos de aprendizaje:
- Defender ideas complejas
- Interrumpir diplomáticamente
- Reaccionar espontáneamente
Instrucciones del ejercicio
Este ejercicio se puede hacer en grupos pequeños, o con toda la clase a la vez (en grupos pequeños hay más oportunidades de intervenir).
Los alumnos se transforman en miembros de un comité que debe tomar una decisión difícil que afecta a la sociedad.
Reciben una situación controvertida y deben acordar UNA solución.
Se les puede asignar roles que les ayuden a formar un discurso: político, padre o madre, periodista empresario, o activista por los derechos humanos.
La tarea es llegar a una decisión final, informar de los motivos y si queda algún desacuerdo por resolver.
Ejemplo de situación:
En tu ciudad quieren poner cámaras con IA en espacios públicos para reducir la delincuencia.
Las cámaras mejorarían la seguridad ciudadana y ayudaría en las investigaciones policiales, pero también reducirían la privacidad, recogerían datos personales y se podrían usar de forma injusta.
El grupo debe decidir si las cámaras se deberían poner, qué límites o reglas tiene que haber, cuáles pueden ser las consecuencias a largo plazo y si la seguridad es más importante que la privacidad.
Consejo: Se puede añadir un giro a mitad de debate, como:
- el índice de delincuencia ha bajado de repente.
- se han filtrado datos privados online
- la opinión pública apoya las cámaras con fervor
- se ha arrestado a una persona por error
También se puede proporcionar vocabulario útil para la situación:
- Hay un argumento a favor…
- Estoy de acuerdo hasta cierto punto…
- ¿Puedo añadir algo?
- Esto puede llevar a un potencial…
