You draw a card. It’s a thunderstorm. You draw another. It’s… a beach picnic. Now what?
That’s the question at the heart of Whatever the Weather! — our new exercise where learners draw a random weather card and a random situation card, and have to talk their way out of the chaos.
Would you cancel the picnic? Bring an umbrella and go anyway? Pack a raincoat and pretend everything is fine? There are no wrong answers, just a lot of great conversations.
And then it gets even better. One learner steps up as the weather presenter and delivers the forecast live while the rest of the class reacts out loud. “Seriously?! I was going to go hiking today!” “Typical. It always rains on my days off.”
Cover image: Pexels/ saulgraydon
Activity contributed by: bit schulungscenter / Emma Brösel – idea from Alexander, Laure, Inkeri, Miguel & Marilou, participants in a training session in Bordeaux April 2026
Pair exercise
Learning objectives:
- Name and describe weather conditions
- Practice short presentation and storytelling skills
Instructions for this exercise
Part A — Weather Cards
Students form pairs. Each player draws one card each from the situation and weather decks. They have 2 minute to think, then they must explain how they would act in that situation under those weather conditions. Encourage full sentences and personal reactions: “Oh no, it’s storming and I have to walk the dog! I would probably…” After each turn, the partner can ask follow-up questions.
Follow up questions:
- “Would you cancel the activity or go ahead?”
- “What would you wear?”
- “Has this ever happened to you?”
- “What is the best/worst weather for this activity?”
Part B — Weather Forecast Show
Each learner (or pair) is assigned a day or region and must prepare a short weather forecast presentation (1–2 min).
The “presenter” gives the weather forecast for their day/region, describing at least 3 weather conditions. Before they begin, give the audience situation cards. As the forecast is delivered, the audience must react out loud using colloquial expressions:
- “Great, perfect weather for my barbecue!”
- “Oh no, I was going to go cycling today!”
- Typical… it always rains on my day off.”
After the forecast, the teacher asks the audience: “What are your plans? Will the weather work for you?”
Säällä kuin säällä!
Nostat kortin: ukkosmyrsky. Nostat toisen: rantapiknik. Mitäs nyt?
Tästä on kyse uudessa harjoituksessamme Säällä kuin säällä! Tehtävässä oppijat nostavat satunnaisen sääkortin ja tilannekortin, ja heidän on puhuttava tiensä ulos kaaoksesta.
Peruisitko piknikin? Ottaisitko sateenvarjon ja menisit silti? Pakkaisitko sadetakin ja teeskentelisit, että kaikki on täydellistä? Tässä pelissä ei ole vääriä vastauksia – vain loistavia keskusteluja.
Mutta ei siinä vielä kaikki! Yksi oppija asettuu sääennustajan rooliin ja raportoi päivän sään livenä samalla, kun muu luokka reagoi uutisiin ääneen: ”Oletko tosissasi?! Minun piti lähteä tänään vaeltamaan!” ”Tyypillistä. Aina sataa, kun minulla on vapaata.”
Kansikuva: Pexels/saulgraydon
Tehtävän tuottanut: bit schulungscenter / Emma Brösel
Idea: Alexander, Laure, Inkeri, Miguel & Marilou, koulutuksen osallistujat Bordeaux´ssa huhtikuussa 2026
Pariharjoitus
Oppimistavoitteet:
- Sääilmiöiden nimeäminen ja kuvailu
- Pienen esityksen pitäminen ja tarinankerronnan harjoittelu
Harjoituksen ohjeet
Osa A — Sääkortit
Opiskelijat muodostavat pareja. Kumpikin pelaaja nostaa yhden kortin tilannepakasta ja yhden sääpakasta. Oppijoilla on 2 minuuttia aikaa miettiä vastaustaan, sitten he selittävät, miten toimisivat kyseisessä tilanteessa annetussa säässä. Kannusta käyttämään kokonaisia lauseita ja ilmaisemaan omia reaktioita: ”Voi ei, on myrsky ja minun täytyy ulkoiluttaa koira! Minä tekisin näin…” Jokaisen puheenvuoron jälkeen pari voi esittää jatkokysymyksiä, esimerkiksi:
- “Peruisitko suunnitelmat vai menisitkö silti?
- “Mitä pukisit päällesi?”
- “Onko sinulle koskaan käynyt näin?”
- “Mikä on paras / huonoin sää tähän tilanteeseen?”
Osa B — Sääennustushow
Jokaiselle oppijalle (tai parille) annetaan päivä tai alue, ja heidän on valmisteltava lyhyt sääennustusesitys (1–2 min). ”Sääennustaja” esittää päivänsä/alueensa sääennusteen ja kuvailee vähintään kolmea sääilmiötä. Ennen kuin he aloittavat, anna yleisölle tilannekortit. Kun ennustetta esitetään, yleisö reagoi ääneen käyttäen arkikielisiä ilmauksia:
- ”Mahtavaa, täydellinen sää grillaamiseen!”
- ”Voi ei, minun piti lähteä tänään pyöräilemään!”
- ”Tyypillistä… Aina sataa, kun minulla on vapaapäivä.”
Ennusteen jälkeen opettaja kysyy yleisöltä: ”Mitä suunnitelmia teillä on? Sopiiko sää niihin?”
Quel que soit le temps !
Tu tires une carte. C’est un orage. Tu en tires une autre. C’est… un pique-nique à la plage. Et maintenant ?
C’est la question au cœur de Quel que soit le temps! — notre nouvel exercice où les apprenants tirent une carte météo au hasard et une carte situation, et doivent s’adapter et expliquer leurs décisions face au chaos.
Annuler le pique-nique ? Apporter un parapluie et y aller quand même ? Prendre un imperméable et faire comme si de rien n’était ? Il n’y a pas de mauvaises réponses, seulement de nombreuses occasions de discuter.
Et ensuite, ça devient encore plus vivant. Un élève devient présentateur météo et donne les prévisions en direct pendant que le reste de la classe réagit à voix haute : « Sérieusement ? Je devais faire une randonnée aujourd’hui ! » « Classique. Il pleut toujours le jour de mon congé. »
Cover image: Pexels /saulgraydon
Activity contributed by: bit schulungscenter / Emma Brösel – idea from Alexander, Laure, Inkeri, Miguel & Marilou, participants in a training session in Bordeaux April 2026
Travail en binôme
Objectifs d’apprentissage :
- Nommer et décrire les conditions météorologiques
- S’entraîner à faire de courtes présentations et à raconter des histoires
Instructions pour cet exercice
Partie A — Cartes météo
Les élèves se mettent en binômes. Chaque joueur tire une carte dans le paquet des situations et une carte dans le paquet de météo. Ils ont 2 minutes pour réfléchir, puis ils doivent expliquer comment ils agiraient dans cette situation avec ces conditions météorologiques.
Encouragez les phrases complètes et les réactions personnelles : “Oh non, il y a un orage et je dois promener le chien ! Je ferais probablement… “
Après chaque tour, le partenaire peut poser des questions de suivi.
Questions de suivi :
- “Annuleriez-vous l’activité ou continueriez-vous ?“
- “Qu’est-ce que vous porteriez ?“
- “Est-ce que cela vous est déjà arrivé ?“
- “Quel est le meilleur/pire temps pour cette activité ?“
Partie B — Prévisions météorologiques
Chaque apprenant (ou binôme) reçoit un jour ou une région et doit préparer une courte présentation météo (1–2 minutes).
Le « présentateur » donne les prévisions météo pour son jour/sa région, en décrivant au moins 3 conditions météorologiques. Avant de commencer, donnez des cartes de situations au public. Pendant la présentation, le public doit réagir à voix haute en utilisant des expressions familières :
- “Super, parfait pour mon barbecue !“
- “Oh non, je voulais faire du vélo aujourd’hui !“
- “Classique… il pleut toujours le jour de mon congé.“
Après la météo, l’enseignant demande au public :
“Quels sont vos plans ? Est-ce que la météo vous convient ?“
Bei jedem Wetter!
Du ziehst eine Karte. Es ist ein Gewitter. Du ziehst eine weitere. Es ist … ein Strandpicknick. Und jetzt?
Das ist die zentrale Frage bei „Bei jedem Wetter!“ – unserer neuen Übung, bei der die Lernenden eine zufällige Wetterkarte und eine zufällige Situationskarte ziehen und sich dann aus dem Chaos herausreden müssen.
Würdest du das Picknick absagen? Einen Regenschirm mitnehmen und trotzdem hingehen? Eine Regenjacke einpacken und so tun, als wäre alles in Ordnung? Es gibt keine falschen Antworten, nur jede Menge tolle Gespräche.
Und dann wird es noch besser. Ein Lernender schlüpft in die Rolle des Wettermoderators und präsentiert die Vorhersage live, während der Rest der Klasse lautstark reagiert. „Im Ernst?! Ich wollte heute doch wandern gehen!“ „Typisch. An meinen freien Tagen regnet es immer.“
Titelbild: Pexels/ saulgraydon
Beitrag von: bit schulungscenter / Emma Brösel – Idee von Alexander, Laure, Inkeri, Miguel und Marilou, Teilnehmer*innen eines Treffens in Bordeaux im April 2026
Paarübung
Lernziele:
- Benennen und beschreiben von Wetterbedingungen
- Kurze Präsentationen halten und Geschichten erzählen
Anleitung für diese Übung
Teil A — Wetterkarten
Die Schüler:innen bilden Paare. Jede:r zieht jeweils eine Karte aus dem Situations- und dem Wetterdeck. Sie haben zwei Minuten Zeit zum Nachdenken und müssen dann erklären, wie sie sich in dieser Situation unter diesen Wetterbedingungen verhalten würden. Ermutigen Sie die Lernenden, ganze Sätze zu bilden und persönliche Reaktionen zu äußern: „Oh nein, es stürmt und ich muss mit dem Hund Gassi gehen! Ich würde wahrscheinlich …“ Nach jedem Zug kann das gegenüber Folgefragen stellen:
- „Würdest du die Aktivität absagen oder sie trotzdem durchführen?“
- „Was würdest du anziehen?“
- „Ist dir dans schon einmal passiert?“
- „Was ist das beste bzw. schlechteste Wetter für diese Aktivität?“
Teil B — Wettervorhersage Show
Jedem Lernenden/Paar wird ein Tag oder eine Region zugewiesen, und es muss eine kurze Präsentation zur Wettervorhersage (1–2 Min.) vorbereitet werden.
Der „Moderator“ gibt die Wettervorhersage für seinen Tag bzw. seine Region bekannt und beschreibt dabei mindestens drei Wetterlagen. Zu Beginn werden an das Publikum Situationskarten verteilt. Während der Vorhersage muss das Publikum laut mit umgangssprachlichen Ausdrücken reagieren:
- „Super, das perfekte Wetter für meine Grillfeier!“
- „Oh nein, ich wollte heute doch Rad fahren!“
- Typisch… ausgerechnet an meinem freien Tag regnet es.“
Nach der Wettervorhersage fragt die Lehrkraft die Schüler:innen: „Was sind deine Pläne? Passt das Wetter für dich?“
