Budget plan

Money talks… but do we know how to manage it?

In this speaking activity, students create their own monthly budget — real or fictional — and justify their financial decisions. Where does the money go? What’s essential? Is saving realistic?

From personal spending habits to bigger questions about financial responsibility, this task builds vocabulary, critical thinking, and real-life communication skills.

Would your students end the month with savings… or stress?

Cover image: Hertta Säkkinen
Activity contributed by: PO / Niina Kuusivaara and bit Schulungscenter /Emma Brösel

Group exercise

Learning objectives:

• Financial vocabulary
• Practicing discussing
• Reflecting on decision-making

Instructions for this exercise

Step 1: Create the monthly budget
Each student receives a budget template.

Students can choose:

• to create a realistic personal budget, or
• to invent a fictional situation (e.g. student, full-time worker, freelancer).

Using the template, students must decide how to divide their monthly income into the categories. They should not overspend!

Students should be able to explain:

• Why certain categories are expensive.
• Where they try to save money.
• What they consider essential or non-essential.

Step 2: Compare and discuss.
Students present their budgets to a partner or small group.

They should explain:

• Which expenses are necessary.
• Where they could reduce costs.
• Whether they are satisfied with their financial situation.

Encourage follow-up questions such as:

• Is that amount realistic?
• What happens if an unexpected expense appears?
• Do you think saving is important?
• Would you change anything?

Students should react to each other’s decisions and compare similarities and differences.

Step 3: Reflection and Broader Perspective

Discuss as a class together:

• Is it easy or difficult to manage money?
• What are common financial challenges for young people?
• Is saving money always possible?
• Does money provide security or stress?

Encourage students to move from personal examples to more general observations about society and living costs.

Final Reflection

Is financial responsibility something we learn at home, at school, or through experience?

Budjetointi

Raha puhuu… mutta osaammeko hallita sitä?

Tässä keskusteluharjoituksessa opiskelijat laativat oman kuukausibudjettinsa – joko todellisen tai kuvitteellisen – ja perustelevat taloudelliset valintansa. Mihin raha kuluu? Mikä on välttämätöntä? Onko säästäminen realistista?

Tämä tehtävä kehittää sanavarastoa, kriittistä ajattelua ja arjen viestintätaitoja – aina henkilökohtaisista kulutustottumuksista suuriin kysymyksiin taloudellisesta vastuusta.

Jäisikö sinun opiskelijoillesi kuun lopussa käteen säästöjä… vai stressiä?

Kansikuva: Hertta Säkkinen
Tehtävän tuottanut: PO / Niina Kuusivaara and bit Schulungscenter /Emma Brösel

Ryhmätehtävä

Oppimistavoitteet:

• Taloussanasto
• Keskusteluharjoitus
• Päätöksenteko ja perustelu

Ohjeet harjoitukseen 

Vaihe 1: Kuukausibudjetin laatiminen

Jokainen opiskelija saa valmiin budjettipohjan. Opiskelijat voivat valita kahdesta vaihtoehdosta:

• realistinen henkilökohtainen budjetti tai
• kuvitteellinen tilanne (esim. opiskelija, kokoaikainen työntekijä tai freelancer).

Budjettipohjan avulla opiskelijat päättävät, miten he jakavat tulonsa eri kategorioihin. Budjettia ei saa ylittää!

Opiskelijoiden täytyy kyetä selittämään:

• Miksi tietyt kategoriat ovat kalliita?
• Mistä he yrittävät säästää rahaa?
• Mitä he pitävät välttämättömänä ja mitä vähemmän tärkeänä?

Vaihe 2: Vertailu ja keskustelu

Opiskelijat esittelevät budjettinsa parille tai pienryhmälle.

Heidän täytyy selittää:

• mitkä kulut ovat välttämättömiä,
• mistä kuluja voisi karsia ja
• ovatko he tyytyväisiä taloudelliseen tilanteeseensa.

Kannusta jatkokysymyksiin, kuten:

• ”Onko summa mielestäsi realistinen?”
• ”Mitä tapahtuu, jos tulee yllättäviä menoja?”
• ”Onko säästäminen sinusta tärkeää?”
• ”Haluaisitko muuttaa jotakin?”

Opiskelijat reagoivat toistensa päätöksiin ja vertailevat niiden yhteneväisyyksiä ja eroavaisuuksia.

Vaihe 3: Pohdinta ja laajempi näkökulma

Keskustelkaa yhdessä koko luokan kesken:

• Onko taloudenhallinta helppoa vai vaikeaa?
• Mitkä ovat nuorten tyypillisiä taloudellisia haasteita?
• Onko säästäminen aina mahdollista?
• Tuoko raha turvaa vai stressiä?

Kannusta opiskelijoita siirtymään henkilökohtaisista esimerkeistä yleisempiin huomioihin yhteiskunnasta ja elinkustannuksista.

Loppupohdinta

Opitaanko taloudellinen vastuullisuus kotona, koulussa vai kokemuksen kautta?