What do you say when…

Are you looking for an engaging and easy-to-prepare method to improve your students’ politeness and conversational fluency?

‘What do we say when…?’ is a dynamic team game designed to help learners memorise and quickly use common everyday expressions.

This exercise promotes quick thinking and encourages students to go beyond word-for-word translations, deepening their understanding of contextually appropriate language.

It’s a very energetic way to practise conversational skills and add a touch of competition to your lesson! The two competing teams bring a dynamic and stimulating aspect to this vocabulary and culture exercise.

This activity promotes intercultural thinking and encourages interaction!

These standardised linguistic expressions, used to mark a social ritual, express wishes, congratulations, sympathy or condolences, will also give your learners a better understanding of the cultural environment in which they live.

Cover image and images created by AI (Gemini)
Activity contributed by: CU / Audrey Fresquet

Activity played between two teams

Learning objectives:

• Everyday situations
• Polite phrases and set Expressions

Instructions for this exercise

Material and Set up: The teacher prints and cuts out the ‘Situations’ cards, which he/she will keep with him/her in a face-down pile. Then the teacher divides the learners into two teams. One team stands on the teacher’s left and the other on the right.

Warm-up: The teacher can ask learners how to say in their language before sitting down to eat, ‘Enjoy your meal’ or when toasting, ‘Cheers’, or for example, ‘Good luck’ before someone takes an exam.

Tip for teachers:

• You can laminate the ‘Situations’ cards to make them last longer.
• You can also create ‘Situations’ cards using photos from the internet or AI-generated images corresponding to other everyday events or ones that represent situations common to your culture, country, or region.

1. The teacher draws the ‘Situations’ cards one by one and shows them to the teams. The first team starts: the learners must find an expression/polite phrase that corresponds to the everyday situation shown on the card
2. The teacher validates the expression or phrase by writing it on the board, then turns to the other team to ask if they know a synonymous expression for the same situation, and so on. The first team that cannot find an expression that fits the situation loses that round and the opposing team wins the point.
3. Continue the rounds until all the ‘Situations’ cards have been used. The team with the most points wins the game.

Mitä sanot kun…

Etsitkö kiinnostavaa ja helposti valmisteltavaa metodia, jonka avulla voi auttaa oppijoita hallitsemaan enemmän sopivia fraaseja ja osallistumaan keskusteluihin luontevammin? “Mitä sanot, kun…” on dynaaminen joukkuepeli, jonka avulla oppijat muistavat ja pääsevät nopeasti käyttämään jokapäiväisiä ilmauksia.

Harjoitus edistää nopeaa ajattelua ja kannustaa oppijoita ohittamaan sanasta sanaan -käännökset: samalla se syventää heidän ymmärtämistään tilannesidonnaisesta kielenkäytöstä.

Harjoitus tuo tunnille energiaa ja pientä kilpailuasetelmaa samalla, kun oppijat pääsevät harjoittelemaan käytännöllisiä keskustelutaitoja ja oppimaan myös kulttuurista.

Kansikuva ja tehtäväkortit luotu tekoälyn avulla (Gemini)
Tehtävän tuottanut: CU / Audrey Fresquet

Kahden joukkueen välinen kilpailu

Oppimistavoitteet:

• Jokapäiväiset tilanteet
• Kohteliaat fraasit ja vakiintuneet ilmaisut

Ohjeet harjoitukseen 

Materiaalit ja valmistelu: Opettaja tulostaa ja leikkaa valmiiksi tilannekortit, jotka hän pitää itsellään pinossa kuvapuoli alaspäin. Luokassa oppijat jaetaan kahteen joukkueeseen: toinen seisoo opettajan vasemmalla, toinen oikealla puolella.

Lämmittely: Opettaja tiedustelee oppijoilta, mitä he sanovat omalla äidinkielellään esim. silloin, kun jollain on syntymäpäivät. Samalla voi kertoa, mitä suomalaiset sanoisivat.

Vinkkejä opettajille:

• Laminoi tilannekortit, jolloin ne kestävä kauemmin.
• Luo itse lisää tilannekortteja kuvapankkien tai tekoälyn avulla – näin saat lisättyä myös paikallisia tapoja.

1. Opettaja esittelee yhden tilannekortin kerrallaan joukkueille. Oikealla oleva joukkue aloittaa: siinä olevien oppijoiden pitää keksiä yhdessä, mitä tilanteessa voisi sanoa.
2. Jos opettaja hyväksyy ilmauksen, hän kirjoittaa sen näkyville taululle. Sen jälkeen hän kysyy toiselta joukkueelta, tietäisivätkö he toisen tavan sanoa sama asia. Jos he keksivät, aloittanut joukkue voi vielä yrittää keksiä vastaavan ilmauksen jne.
3. Joukkue, joka ei enää keksi vastaavaa ilmausta, häviää kierroksen, jolloin toinen saa pisteen.
4. Seuraavalla kierroksella vasemmalla oleva joukkue aloittaa. Peliä pelataan, kunnes kaikki kortit on käytetty.

Que dit-on quand…

Vous recherchez une méthode attrayante et facile à mettre en œuvre pour améliorer la politesse et la fluidité conversationnelle de vos apprenant.es ?

« Que dit-on quand… ? » est un jeu d’équipe dynamique conçu pour aider les apprenant.es à mémoriser et à utiliser rapidement des expressions courantes de la vie quotidienne.

Cet exercice favorise la rapidité de réflexion et encourage les apprenant.es à aller au-delà des traductions mot à mot, approfondissant ainsi leur compréhension du langage approprié au contexte.

C’est une façon très dynamique de pratiquer vos compétences conversationnelles et d’ajouter une touche de compétition à votre cours ! Les deux équipes en compétition apportent un aspect dynamique et stimulant à cet exercice de vocabulaire et de culture.

Cette activité favorise la réflexion interculturelle et encourage l’interaction!

Ces expressions linguistiques standardisées, utilisées pour marquer un rituel social, exprimer des souhaits, des félicitations, de la sympathie ou des condoléances, permettront également à vos apprenant.es de mieux comprendre l’environnement culturel dans lequel ils/elles vivent

Images et Image de couverture générées par l’IA (Gemini)
Activity créée par : CU / Audrey Fresquet

Activité jouée entre deux équipes

Objectifs d’apprentissage :

• Vocabulaire de la vie quotidienne
• Expressions courantes et de politesse

Consignes pour cet exercice 

Matériel et installation : L’enseignant.e imprime et découpe les cartes « Situations », qu’il gardera avec lui/elle dans une pile face cachée. Ensuite, l’enseignant.e divise les apprenant.es de la classe en deux équipes. Une équipe se place à gauche de l’enseignant.e, l’autre à droite.

Echauffement : Demandez aux apprenant.es comment dire dans leur langue « Bon appétit », « Santé » lorsque l’on trinque, ou par exemple « Bonne chance » avant qu’une personne passe un examen.

Conseils pour les enseignant.es:

• Vous pouvez plastifier les cartes « Situations » pour que le matériel dure plus longtemps.
• Vous pouvez également créer des cartes « Situations » à partir de photos trouvées sur Internet ou d’images générées par IA correspondant à d’autres événements quotidiens ou représentant des situations courantes dans votre culture, votre pays ou votre région.

1. L’enseignant.e tire les cartes « Situations » une par une et les montre aux équipes. La première équipe commence : les apprenant.es doivent trouver une expression/formule de politesse qui correspond à la situation quotidienne représentée sur la carte.
2. L’enseignant.e valide l’expression ou la phrase en l’écrivant au tableau, puis se tourne vers l’autre équipe pour lui demander si elle connaît une expression synonyme pour la même situation et ainsi de suite. La première équipe qui ne trouve pas d’expression adaptée à la situation perd la manche et l’équipe adverse remporte le point.
3. Continuez les tours jusqu’à ce que toutes les cartes « Situations » aient été utilisées. L’équipe qui a le plus de points remporte la partie.

Was sagt man, wenn… ?

Suchen Sie nach einer spannenden und einfach vorzubereitenden Methode, um die Höflichkeit und Konversationsflüssigkeit Ihrer Schüler:innen zu verbessern?

„Was sagt man, wenn …?“ ist ein dynamisches Teamspiel, das Lernenden dabei helfen soll, sich gängige Alltagsausdrücke einzuprägen und schnell anzuwenden.

Diese Übung fördert schnelles Denken und ermutigt die Schüler:innen, über wörtliche Übersetzungen hinauszugehen und ihr Verständnis für kontextbezogene Sprache zu vertiefen.

Es ist eine sehr energiegeladene Methode, um Konversationsfähigkeiten zu üben und Ihren Unterricht mit einem Hauch von Wettbewerb zu bereichern! Die beiden konkurrierenden Teams verleihen dieser Vokabel- und Kulturübung einen dynamischen und anregenden Aspekt.

Diese Aktivität fördert interkulturelles Denken und regt zur Interaktion an!

Diese standardisierten sprachlichen Ausdrücke, die verwendet werden, um ein soziales Ritual zu markieren, Wünsche, Glückwünsche, Mitgefühl oder Beileid auszudrücken, vermitteln Ihren Lernenden auch ein besseres Verständnis für das kulturelle Umfeld, in dem sie leben.

Titelbild und Bilder erstellt von KI (Gemini)
Aktivität erstellt von: CU / Audrey Fresquet

Aktivität zwischen zwei Teams

Lernziele:

• Alltagsvokabular
• Höflichkeitsformeln und feststehende Ausdrücke

Anleitung für diese Übung

Anleitung für diese Übung 1/2

Material und Vorbereitung: Die Lehrkraft druckt die „Situationskarten” aus, schneidet sie aus und bewahrt sie verdeckt in einem Stapel auf. Dann teilt sie die Lernenden in zwei Teams auf. Ein Team stellt sich links von der Lehrkraft auf, das andere rechts.

Aufwärmen: Die Lehrkraft kann die Lernenden fragen, wie man in ihrer Sprache vor dem Essen „Guten Appetit“ oder beim Anstoßen „Prost“ sagt oder wie man beispielsweise jemandem vor einer Prüfung „Viel Glück“ wünscht.

Tipps für Lehrkräfte

• Sie können die „Situationskarten“ laminieren, damit sie länger halten.
• Sie können auch „Situationskarten“ mit Fotos aus dem Internet oder KI-generierten Bildern erstellen, die anderen alltäglichen Ereignissen entsprechen oder Situationen darstellen, die in Ihrer Kultur, Ihrem Land oder Ihrer Region üblich sind.

1. Die Lehrkraft zieht nacheinander die „Situationskarten“ und zeigt sie den Teams. Das erste Team beginnt: Die Lernenden müssen einen Ausdruck/eine höfliche Formulierung finden, die der auf der Karte abgebildeten Alltagssituation entspricht.
2. Der Lehrer bestätigt den Ausdruck oder die Formulierung, indem er sie an die Tafel schreibt, und wendet sich dann an das andere Team, um zu fragen, ob es einen gleichbedeutenden Ausdruck für dieselbe Situation kennt, und so weiter. Das erste Team, das keinen Ausdruck findet, der zur Situation passt, verliert diese Runde und das gegnerische Team erhält den Punkt.
3. Fahren Sie mit den Runden fort, bis alle „Situationskarten” aufgebraucht sind. Das Team mit den meisten Punkten gewinnt das Spiel.

¿Qué se dice cuando…?

¿Buscas un método ameno y fácil de preparar para que tus alumnos mejoren su fluidez conversacional y sus modales?

«¿Qué se dice cuando…?» es un juego por equipos dinámico diseñado para que los alumnos memoricen y usen con agilidad expresiones cotidianas.

Este ejercicio fomenta la rapidez mental y anima a los alumnos a ir más allá de las traducciones literales, profundizando su conocimiento del lenguaje contextualmente apropiado.

Es una forma enérgica de practicar habilidades conversacionales y añadir un toque de competición a tus clases. Los dos equipos añaden un aspecto dinámico y estimulante a este ejercicio de cultura y vocabulario.

Esta actividad fomenta el pensamiento intercultural y anima a la interacción.

Estas expresiones estandarizadas, que se usan para marcar situaciones sociales, expresar deseos, felicitar, simpatizar y ofrecer condolencias, también dará a tus alumnos un mejor enfoque del entorno cultural en el que viven.

Imágenes creadas con IA (Gemini)
Actividad aportada por: CU / Audrey Fresquet

Actividad para dos equipos

Objetivos de aprendizaje:

• Vocabulario cotidiano
• Expresiones educadas y frases hechas

Instrucciones del ejercicio

Materiales y preparación: El profesor imprime y recorta las tarjetas de «situaciones», las cuales estarán e un mazo bocabajo. Después se divide a los alumnos en dos equipos. Se ponen cada uno a un lado del profesor.

Calentamiento: El profesor puede pedir a los alumnos que digan en su idioma «que aproveche», como antes de comer, o «chinchín», como en un brindis, o por ejemplo «buena suerte», como antes de hacer un examen.

Consejo para profesores

• Se pueden plastificar las tarjetas de «situaciones» para que duren más.
• También puedes crear tus propais tarjetas de «situaciones» usando imágenes de internet o generadas con IA y que correspondan a situaciones cotidianas comunes en tu cultura, país o región.

1. El profesor saca las tarjetas de «situaciones» una a una y se las enseña a los equipos. El primer equipo empieza: los alumnos tienen que encontrar una expresión que corresponda a la situación mostrada en la tarjeta.
2. El profesor valida la expresión escribiéndola en la pizarra, luego se vuelve y pregunta al otro equipo si conocen otra expresión equivalente para la misma situación, y así sucesivamente. El primer equipo que no encuentre una expresión que encaje en la situación pierde esa ronda y el otro gana.
3. Continúa las rondas hasta que se hayan usado todas las tarjetas de situaciones. Al final gana el equipo con más puntos.