Do your students know what to expect when going to the doctor’s? Can they tell someone what’s wrong with them and get help?
With this exercise telling what’s wrong won’t be an extra burden when they need to get help. They will act as patients or doctors, practice all the needed vocabulary and have fun with the twists of the white cards!
The pair that completes more challenges wins the round. They can have a go in turns while the others watch and learn (or add more twists) or do it all at the same time while you go around the classroom checking how they are doing.
Cover image: Pexels
Activity contributed by: TS / Miguel Mariscal Ruiz
Role play
Learning objectives:
- Learning medical vocabulary
- Speaking and asking for information
Instructions for this exercise
Print and laminate the game cards, available in our resources.
Divide the students into pairs. One will be a patient and the other the doctor.
The patient pics a symptom card and a surprise card, the latter is to be kept secret. The doctor picks one doctor card and keeps it secret.
Tip: You can review vocabulary and useful expressions or questions before the execise begins.
The pairs begin a conversation. The patient explains the problem in the card trying not to read it aloud word by word.
The doctor asks questions like:
- What seems to be the problem?
- How long have you felt this
- Does it hurt here?
Both players must include all the information from their cards.
Earning points:
Each pair earns points by completing tasks
- Use a new vocabulary word: one point
- Ask a follow-up question: one point
- Explain something without using your first language: two points
- Successfully complete the surprise challenge: two points
- Keep the conversation going for one full minute: three points
Lääkärin seikkailu
Tietävätkö opiskelijasi, mitä lääkärinkäynnillä tapahtuu ja mitä siellä kannattaa odottaa? Osaavatko he kertoa, mikä heitä vaivaa, ja pyytää tarvittaessa apua?
Tämä harjoitus auttaa opiskelijoita harjoittelemaan lääkärikäynnillä tarvittavia taitoja. Harjoituksessa opiskelijat roolipelaavat lääkäreitä ja potilaita pareittain, harjoittelevat tärkeää sanastoa ja pitävät hauskaa yllätyskorttien tuomien käänteiden avulla.
Kierroksien aikana eniten haasteita suorittanut pari voittaa.
Parit voivat pelata vuorotellen niin, että muut seuraavat peliä (ja lisäävät haasteita), tai kaikki parit voivat pelata samanaikaisesti.
Kansikuva: Pexels
Tehtävän tuottanut: TS / Miguel Mariscal Ruiz
Roolipeli
Oppimistavoitteet:
- Lääkärikäynnin sanaston oppiminen
- Puhuminen, kuvailu ja tiedustelu
Harjoituksen ohjeet
Printtaa ja laminoi pelikortit.
Jaa opiskelijat pareihin. Jokaisessa parissa toinen opiskelijoista roolipelaa lääkäriä ja toinen potilasta.
Potilaspelaaja valitsee oirekortin ja yllätyskortin. Yllätyskortti pidetään salassa.
Lääkäripelaaja valitsee yhden lääkärikortin ja pitää sen salassa.
Vinkki opettajille: Voit käydä läpi sanastoa sekä hyödyllisiä ilmauksia ja kysymyksiä ennen harjoitusta.
Parit aloittavat keskusteluja, joissa potilaspelaaja kuvailee oireen sanomatta sitä suoraan ääneen.
Lääkäri voi esittää esim. seuraavia kysymyksiä:
- Mikä on vaivana?
- Kuinka kauan oire on kestänyt?
- Sattuuko täältä?
Keskustelussa pitää ilmetä molempien pelaajien korteissa olevat tiedot.
Pisteiden saaminen:
Jokainen pari saa pisteitä suorittamalla tehtäviä.
- Käytä uutta sanastoa: Yksi piste
- Kysy jatkokysymys: Yksi piste
- Kuvaile jotain ilman, että käytät äidinkieltäsi: Kaksi pistettä
- Suorita yllätyskortin haaste onnistuneesti: Kaksi pistettä
- Jatka keskustelua yhden minuutin ajan: Kolme pistettä
Arztbesuch
Wissen Ihre Schüler:innen, was sie erwartet, wenn sie zum Arzt gehen? Können Sie schildern, was Ihnen fehlt, und Hilfe bekommen?
Mit dieser Übung wird es für die Schüler:innen keine zusätzliche Belastung mehr sein, zu erklären, was ihnen fehlt, wenn sie Hilfe benötigen. Sie schlüpfen in die Rolle von Patient:innen oder Ärzt:innen, üben den gesamten erforderlichen Wortschatz und haben Spaß mit den Überraschungen auf den weißen Karten!
Das Paar, das mehr Aufgaben bewältigt, gewinnt die Runde. Die Schüler:innen können abwechselnd an die Reihe kommen, während die anderen zuschauen und dazulernen (oder weitere Herausforderungen hinzufügen), oder alle gleichzeitig loslegen, während Sie durch das Klassenzimmer gehen und sehen, wie sie zurechtkommen.
Titelbild: Pexels
Beitrag von: TS / Miguel Mariscal Ruiz
Rollenspiel
Lernziele:
- Medizinisches Vokabular lernen
- Sich unterhalten und nach Informationen fragen
Anleitung für diese Übung
Drucken Sie die Spielkarten aus, die Sie in unseren Materialien finden, und laminieren Sie sie.
Teilen Sie die Schüler:innen in Zweiergruppen ein. Eine Person spielt den Patienten, die andere den/die Ärztin.
Der/die Patient:in zieht eine Symptomkarte und eine Überraschungskarte, wobei letztere geheim gehalten werden muss.
Der/die Ärztin wählt eine Arztkarte aus und behält sie für sich.
Tipp für Lehrkräfte: Sie können vor Beginn der Übung den Wortschatz sowie nützliche Redewendungen oder Fragen noch einmal gemeinsam mit den Schülerinnen ansehen.
Die Paare beginnen ein Gespräch, wobei der/die Patient:in das auf der Karte beschriebene Problem erläutert und dabei versucht, den Text nicht Wort für Wort vorzulesen.
Der/die Ärzt:in stellt Fragen wie:
- Wo liegt denn das Problem?
- Seit wann hast du dieses Gefühl schon?
- Tut es hier weh?
Beide Spieler:innen müssen alle Informationen auf ihren Karten angeben.
Punkte sammeln:
Jedes Paar sammelt Punkte, indem es Aufgaben erfüllt
- Verwenden einer neuen Vokabel: Ein Punkt
- Folgefrage stellen: Ein Punkt
- Etwas erklären, ohne die Muttersprache zu verwenden: Zwei Punkte
- Überraschungsherausforderung erfolgreich abschließen: Zwei Punkte
- Gespräch eine volle Minute lang am Laufen halten: Drei Punkte
